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    公司新聞

    亞克力相框制作流程

      有機玻璃相框

      亞克力(ACRYLIC),俗名特殊處理有機玻璃。亞克力的研究開發,距今已有一百多年的歷史。1872年丙烯酸的聚合性始被發現;1880年甲基丙烯酸的聚合性為人知曉;1901 年丙烯聚丙酸脂的合成法研究完成;1927年運用前述合成法嘗試工業化制造;1937年甲基酸脂工業制造開發成功,由此進入規模性制造。 二戰期間因亞克力具有優異的強韌性及透光性,首先,被應用于飛機的擋風玻璃,坦克司機駕駛室的視野鏡。1948年世界第一只亞克力浴缸的誕生,樗著亞克力的應用進入了新的里程碑。
      所以說亞克力也就是高分子塑料的一種,亞克力相框就是亞克力做的相框。

    制作相框模板

        方法很多,最簡單的方法是:找一張適合做相框模板的圖片(比如中間部分的圖像可以去掉),打開,用矩形或橢圓形選框工具以及其他選框工具,在圖片上拉出一個需要透明的部分,然后用“橡皮擦”工具里面的“魔術橡皮擦”,點選框內的部分,再點“編輯\清除”,這時一張中間是透明的相框模板就做好了。存儲為PSD格式的圖像文件即可。

        調用時,將背景圖像和相框模板都打開,將模板拉到背景圖像上,用“編輯\自由變換”工具調整模板或背景圖像的大小和位置。完成后,存儲為JPG格式的圖像文件即可。熟悉后,還可以在使用選框工具時,使用套索等工具做出不規則的選框形狀,還可以運用調整屬性欄里的容差值,來做透明部分四周是羽化效果的模板來。注意一點:無論是保存為PSD個還是JPG格式,最好用“存儲為...”來保存,不然有可能會將相框模板覆蓋而丟失模板。

    有機玻璃相框制作

    1. 知識和能力目標:了解材料、造型、色彩、圖案、裝飾、形狀、支架等知識及相框設計的基本內涵。

    2. 過程和方法目標:能夠設計出新穎、實用的小相框學會制作,培養學生的想象能力、創造能力。

    3.情感態度和價值觀目標:在學習設計和制作過程中,培養學生觀察分析,創新造型及動手能力,體驗變廢為寶,化腐朽為神奇的樂趣。培養學生的審美能力,培養動手制作的能力。

    教學重點:材料的的創新與小相框的多種造型的設計。

    A.欣賞激情,導入新課

    這節課我采用的是激情導入的方法。運用課件展示一幅幅相框的圖片,激發學生的興趣,想想把自己親手做的相框放在家中,是多么自豪的事情。

    B.研究設計,實踐操作

      學生在充分討論的基礎上,開動腦筋,發揮想象,在紙上進行設計,教師事先在紙上畫好設計樣圖,明確設計要求。這樣學生既可以自主創
    造,又不會因為無本可依而手忙腳亂。設計完后,學生交流改進,然后根據設計圖進行實踐操作,養成良好的制作習慣。

    C.點撥引導,分析構成

        學生平時接觸過各種相框、相架,對相框有一定的了解。讓學生來討論分析一下相框的構成,分組研究它的制作方法和要點。教師根據學生的研究結果,用課件出示重點,演示制作過程。這比教師直接告訴學生制作方法,示范演示來得更加印象深刻。

    D.欣賞評價,課外延伸

        學生制作完后相互參觀,找找作品的優點和缺點。在提高動手能力的同時,也帶動審美能力的提升。每位學生選出最喜歡的作品后,老師請學們欣賞其它相框圖片。繼續開拓學生的思維,想想平時還見過什么樣的相框,簡單了解其他的一些制作相框的方法,并有興趣課外去做一做。有機玻璃相框

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